maandag 14 juli 2014

Heb jij ook last van visuele prikkels ?

Er bestaan allerlei soorten prikkels.. zo kun je dus bijvoorbeeld problemen hebben met visuele verwerking, auditieve verwerking maar ook met aanraking of smaaksensitiviteit. Vandaag ga ik kort in op visuele problemen.

Heb je zelf wel eens nagedacht over 'hoe jij zelf omgaat met bepaalde dingen' ? Heb je wel eens ontdekt bij jezelf (of bij je partner of je kind) waar je last van hebt ? Of hoe je zelf visuele problemen aangaat ?

Misschien dat je na het lezen van dit stukje ontdekt of je daar ook last van hebt en heb ik wat tips.


Problemen met de visuele vaardigheden in het algemeen

  • Hoofdpijn die in de loop van de dag ontstaat
  • Concentratieproblemen
  • Moeite om nabijwerk vol te houden
  • Snel moe worden bij intensieve kijkactiviteiten zoals lezen en beeldschermwerk
  • Vermoeidheid na een school- of werkdag
  • Traag en/of radend lezen

Problemen met de samenwerking tussen beide ogen

  • Af en toe dubbel zien
  • Het sluiten of bedekken van één oog tijdens het lezen
  • Het hoofd schuin houden
  • Te dicht bij het boek of schrift komen
  • Klagen over “dansende” letters
  • Problemen met afstanden inschatten

Problemen met de oogbewegingen

  • Bijwijzen tijdens het lezen
  • Het hoofd meebewegen tijdens het lezen
  • Woordjes overslaan of veranderen tijdens het lezen
  • Regels overslaan of opnieuw lezen zonder dit te merken
  • De plaats op de bladzijde kwijtraken

Problemen met de oog-hand coördinatie

  • Onregelmatig handschrift
  • Problemen om binnen de lijntjes te schrijven en te tekenen
  • Onvoldoende de ogen gebruiken om de hand te sturen
  • Het omstoten van voorwerpen
  • Moeite met balsporten

Problemen met de perifere waarneming

  • Oriëntatie problemen
  • Onzekerheid in het verkeer
  • Vaak dingen omstoten en tegen dingen aanlopen
  • Dingen van opzij te laat zien aankomen
  • Tijdens het sporten medespelers niet zien staan
  • Moeite met de regelsprong tijdens het lezen

Problemen met visueel ruimtelijk inzicht

  • Moeite met puzzelen
  • Moeite met het nabouwen vanaf een tekening of voorbeeld
  • Onhandigheid in het verkeer en/of bij het sporten
  • Problemen met overzicht, bijvoorbeeld in de gymzaal en het zwembad

Problemen met de visuele waarneming en/of het visuele geheugen

  • Letters omdraaien
  • Kleine verschillen verwarren
  • Je moeilijk kunnen voorstellen wat werd gelezen
  • Niet goed kunnen onthouden wat er gezien werd
  • Radend lezen
  • Fonetisch schrijven
  • Spellend en/of traag lezen
(bron: contactalook)

Mensen met visuele problemen kun je mogelijk herkennen aan de volgende items:

  • houdt tijdens het lezen het hoofd schuin of kijkt vanuit zijn ooghoeken
  • vermijdt fluorescerend licht
  • is bang voor liften
  • ziet letters bewegen tijdens het lezen
  • is nachtblind; vindt autorijden in het donker vreselijk 
  • heeft een hekel aan hoog contrast in licht en donker
  • heeft een hekel aan veelkleurige vloertegels


Praktische tips :

  • Als je in een ruimte met tl-licht moet zijn; ga dan aan het raam zitten.
  • Schar Irlen-lenzen aan of experimenteer met verschillende  licht getinte zonnebrillen
  • Print teksten op bruin, lichtblauw of pastelkleurig papier 
  • Neem een laptop ipv een PC met een flikkerend scherm en experimenteer met een gekleurd bureaublad.


(bron: Het autistische brein van Temple Grandin)

dinsdag 1 juli 2014

VAKANTIE WORKSHOPS VOOR KINDEREN 08-14 JAAR

Voor ouders die nog een leuke vakantieworkshop zoeken voor hun kinderen 08-14 jaar:
Bij voldoende aanmelding worden er op woensdag 16 en 23 en 30 juli
workshops gehouden (13.30- 15.30 uur).
Kosten: 8,50
Bij 4 aanmeldingen start de workshop !

Graag aanmelden via de mail (info@buro-binnenste-buiten.nl)  of via telefoon: 06-10306344

16 juli:
‘ experimenteren met verf, lijm en andere middelen’
Deze workshop is gericht op het ontdekken van allerlei materialen en hun mogelijkheden tijdens het maken van een schilderij/collage.
Geen vaardigheden voor nodig alleen maar een goed humeur !

23 juli:
een vogel maken van restmaterialen
Aan de hand van ‘wat er allemaal voor handen is’ knutsel je een vogel in elkaar’. Denk hierbij aan karton, piepschuim, rietjes, kantjes, bandjes , ijzerdraad etc.

30 juli:
Een armband van textiel, garen en kralen, bandjes of kleine versieringen. Dit kan ook voor jongens een leuke workshop zijn ; afhankelijk van je eigen inbreng maak je een stoere armband.
Heb je zelf nog kleine kralen, stenen of iets wat je zou kunnen gebruiken ? Breng het dan mee !





Helllup ik moet naar de middelbare school na de zomervakantie...

Vaak zijn kinderen die naar de middelbare school gaan heel erg blij dat ze een nieuwe weg inslaan.. Ze voelen zich groot en gaan eindelijk naar de middelbare... Ze zijn kind af en op weg naar puber voelen. 
Toch is het vaak zo dat onder dat schild van stoerheid zich ook nog heel wat andere gevoelens of gedachten kunnen schuilhouden. Gevoelens van ' oei, kan ik dat wel... of wat als ze me daar ook gaan pesten .. of krijg ik wel nieuwe vrienden ? 

Om hier niet teveel aandacht aan te geven maar wel genoeg aandacht, heb ik een korte intensieve methode bedacht om hier in een een-op-een-situatie aan te werken samen. 
Met aandacht voor de vragen van het kind, met behulp van doe-opdrachtjes en samen werken aan de vragen die rijzen. 

Ik doe dat op mijn eigen Carla-manier, dus door eraan te werken. Lekker luchtig maar wel met resultaat !

Korte intensieve cursus : 3 sessies
Data: in overleg met het kind/ouders
Kosten: 90 euro (mogelijk via de zorgverzekering)

Tijdens de drie bijeenkomsten wordt ingegaan op de hulpvraag van het kind.

Er wordt aan het probleem gewerkt met behulp van gesprekjes, creatieve opdrachten, rollenspel en lichaamsoefeningen. Door concreet in te gaan op de vraag ‘wat het kind nou zo eng vindt’ en dit aan te pakken met oefeningen, komt er ruimte.